So, wir kommen jetzt zum zweiten Teil des Themas Kommunikation und Kurzgeschichte
In einem ersten Teil haben wir die Kommunikationsmodelle vorgestellt. Jetzt geht es darum, wie man eine Kurzgeschichte im Hinblick auf die Kommunikation durchschaut und auf diese Modelle bezieht
Für diejenigen, die das erste Video nicht gesehen haben, werden wir mal ganz kurz hier ein entscheidendes Schaubild aus diesem Video zeigen
und kurz erklären. Man findet also die ganzen Unterlagen und auch den Hinweis auf das Video
hier auf dieser Webseite. Und die ganze Sache sieht so aus, dass wir hier die beiden Sprecher
haben in einer Kommunikation. Wir haben in der Mitte den Text oder die Nachricht. Und
Schulz von Thun hat ja jetzt vier Seiten oder auch vier Ohren da ermittelt. Die Sachebene
die Beziehungsebene, die Appellseite und die Selbstkundgabe oder Selbstoffenbarung. Und dann kommt ja meistens noch Watzlawick dazu mit seinen fünf Axiomen
Und wir haben mal versucht, diese Axiome hier drauf zu beziehen. Man kann nicht nicht kommunizieren, ist natürlich hier eine Erweiterung von Text und Nachrichten
Dann Inhalts- und einen Beziehungsaspekt, das entspricht ja voll dem, was Schulz von Thun auch gesagt hat
Und dann Ursache und Wirkung ist hochinteressant, weil es nämlich die einzelne Nachricht öffnet in die Nachrichten vorher und danach
Das spielt ja häufig auch eine Rolle. Dann og und digital, ganz eindeutig oder auch undeindeutig
Juristen unterhalten sich in klarer Fachsprache, Mathematiker und Physiker auch. Dagegen im Deutschunterricht hat man bei Gedichten und so weiter sehr unterschiedliche Vorstellungen von einzelnen Begriffen zum Beispiel
und symmetrisch und komplementär. Das hängt natürlich damit zusammen, wie die beiden Leute hier zueinander stehen
Hier haben wir das oben hier eingebaut. Das geht auch um die Sache im Prinzip
Wer hat mehr Macht über die Sache? Wer hat mehr Wissen und so weiter? Wer hat weniger
Das haben wir da alles entwickelt. Wir haben es nur nochmal aufgenommen, so gewissermaßen zur Auffrischung, zur Erinnerung
So jetzt kommen wir zu unserem Modell Wir haben hier eine Kurzgeschichte genommen die einigerma kurz ist Wir haben folgendes gemacht Wir haben in dieser Kurzgeschichte gelb die ganzen Sprechakte markiert Das sind insgesamt acht St wenn man den letzten dazu nimmt Und wir haben uns hier rechts eine Tabelle angelegt
Das kann man auch bei einer Klassenerbete oder sonstiger Klausur gut machen. Sachseite, Appellseite, Beziehungsweite, Selbstkundgabe und Watzlawick
Und den haben wir uns hier noch mit Abkürzungen verwendet und so weiter hier oben notiert, damit wir das eben gut zuordnen können
Das Besondere ist jetzt, dass wir nicht sagen, nehmen wir mal die erste Sache her
Es geht also darum, dass morgens aufgestanden werden muss. War schon immer ein Problem, Nina morgens aus dem Bett zu bekommen
Diesmal war es besonders schlimm, als er sich nämlich über sie beugte, wir werden später sehen, das ist der Vater
Sie leicht am Arm rüttelte und sagte, Viertel nach sieben, es wird knapp, wenn du noch rechtzeitig in der Schule sein willst
Da sehen wir natürlich die Sachseite, es ist Viertel nach sieben und es wird knapp
Aber das Größere ist natürlich der Appell. Beziehungsseite könnte man auch noch darin sehen, Selbstgrundgabe, mir ist das wichtig und so weiter
Also diese Zahlen, die hier eingetragen sind, die sind individuell, die müssen nur begründet werden
und wir begründen sie jeweils für unsere Lösung. Dann, da kommt noch ein gereiztes Stöhnen zurück, er zog gleich die ultimative Karte
Wir hatten doch abgesprochen, dass wir morgens kein Theater machen. Ich wecke dich zum letztmöglichen Zeitpunkt und dann musst du auch raus
Da sehen wir natürlich auch eine Sachinformation, zwei von zehn Punkten. Wir sehen die Appellseite immer noch, aber jetzt kommt ganz neu die Beziehungsseite rein
Wir hatten doch abgesprochen. Ich muss mich auf dich verlassen können und ähnliches mehr
Was er dann zu hören kam, verschlug ihm doch die Sprache. Nina meinte nur relativ locker, sich schon wieder wegdrehend
Ach Papa, mein Polylehrer sagte dazu immer, Abmachungen müssen immer wieder neu verhandelt werden
Hier sehen wir ganz viel Sachseite. Sie informiert ihn darüber, was der Politiklehrer gesagt hat
Appell, lass mich in Ruhe, ist schwach vorhanden. Die Beziehungsseite steckt hier drin so
Ach Papa. Und auch ein bisschen Selbstkundgabe. Ach Papa, komm. Nimm mal nicht so ernst
ich nehme das auch nicht so ernst und so weiter das ist da auf jeden fall auch drin was sollte man
als vater in solch einer situation dazu sagen also schluck er vor okay du stehst jetzt auf und dann
haben wir beim frühstück noch fünf minuten zeit für ein neues verhandeln das ist natürlich hier
wieder ganz klar die sachinformation vor allen dingen appell stehe jetzt auf aber auch eine beziehungsseite dann haben wir beim Fr noch 5 Minuten Zeit f dein neues Verhandeln
So, jetzt haben wir natürlich vergessen, auf die Watzlerweg-Sachen einzugehen, das macht aber auch nichts, dadurch sind diese Sachen erstmal für sich klar geworden
Dies ist hier oben natürlich Viertel nach sieben, es wird knapp und so weiter, der Vater ist der, der die Regeln in der Hand hat, der auch daran erinnert an Absprachen und so weiter
Das ist also komplementär. Die stehen nicht auf der gleichen Ebene. Hier haben wir Ursache und Wirkung. Wir hatten doch abgesprochen
Bezieht sich auf frühere Kommunikation. Hier haben wir es wieder komplementär. Ach Papa, mein Politiklehrer und so weiter
Jetzt ist plötzlich Nina in der Vorhand. Und der Vater muss sich das anhören und kann dazu wenig sagen
Dann hier, okay, du schließt jetzt auf und dann haben wir, das ist eher symmetrisch angelegt
Ich gebe was und du gibst was rein. und hier dann tatsächlich erschien Nina dann einigermaßen Stellen der Küche und legte gleich los
wie ich schon sagte. Wir haben das besprochen, Abmachung, nichts als ein Trick der Mächtigen
um möglichst lange ihre Macht ungestört genießen zu können. Wenn man immer wieder neu verhandelt, dann ist das viel gerechter
Das ist ganz viel Sachinformation und Appell und hier auch wieder Komplementär
genau wie unser Politiklehrer, das entspricht dem ja, hier hat Nina das Sagen und dem Vater läuft die Zeit weg
Was sollte man sagen? Er beschloss es erstmal auf sich beruhen zu lassen. Wichtig war jetzt, dass Nina noch ihren Bus bekam
Sie waren auch schnell in der Tür, drehte sich nochmal um und meinte, übrigens, ich muss Kim, eine Mitschülerin, noch das Geld für den letzten Kinobesuch geben
Kannst du mir nicht schon mal das Taschengeld für den nächsten Monat geben? Ganz klar Information, ich habe Schulden
Appell, bitte rück Geld raus. Beziehung, du willst doch mit Sicherheit nicht, dass ich da irgendwie Geld schuldig bleibe und so weiter
und Selbstkundgabe vielleicht natürlich auch. Ich kann mit Geld nicht umgehen, aber das wäre doch eine sehr weitgehende Interpretation
Und Watzlawick ganz eindeutig wieder komplementär, aber aus anderen Gründen hier. Denn sie ist ja angewiesen auf den Vater
Der Vater hat das Geld, also ganz extrem komplementär hier. Jetzt rutscht es einfach aus ihm raus, meine Liebe, wie du schon sagtest
So was muss immer wieder neu verhandelt werden. Ganz klar Information aber Appell mal ein bisschen ruhig hier wir haben ganz andere Probleme und so weiter das verschieben wir mal Dann Beziehung wir beide m das hier regeln untereinander und die Selbstgrundgabe hier meine Liebe dieses Ironische und so weiter Ja hier
merkt man ja deutlich, dass der Vater jetzt auch ein Treffer landet bei der Tochter. Das merkt man
jetzt am letzten Punkt. Das Letzte, was er, der Vater von seiner Tochter sah, war ein unendlich
verblüfftes Gesicht und das Letzte, was er hörte, war die Tür, die krachend ins Schloss fiel. Hier
haben wir natürlich überhaupt keine Sprechaktivitäten mehr. Das Ganze ist og Körpersprache. W4
haben wir das ja hier oben. Das ist nicht mehr hier eindeutig. Wenn jemand eine Bewegung macht
und so weiter, ist das nie eindeutig. Noch weniger eindeutig als Sprache. Aber hier weiß man ziemlich
genau natürlich oder kann sich vorstellen, was damit gemeint ist. Also nochmal zur Erinnerung
Das heißt, als erstes nummeriert man hier einfach die Sprechakte durch. Dann macht man sich so eine kleine Tabelle oder schreibt das auch an
Man kann natürlich auch jeweils das dazu schreiben. Wenn es in einer Klausur oder Klassenarbeit darum geht, das eindeutig zu bestimmen
dann kann man das mit den Punkten weglassen. Aber bei einer Zusammenfassung kann man natürlich sehr schön sehen hier zum Beispiel
dass die meisten Sprechakte hier auf der Sachebene ablaufen, auf der Appellebene
Beziehungsebene nur hier zum Beispiel, ja, auf der Selbstkundgabe gäbe, ist relativ wenig
Und bei Watzelawik sieht man, dass vieles sich hier wiederholt, vor allen Dingen im Bereich komplementär, symmetrisch und so weiter
Das sind die Dinge, die man vor allen Dingen braucht. Und einmal kommt eben auch vor Ursache und Wirkung und einmal das
Also diese Tabelle ermöglicht einem schon am Ende eine Gesamteinschätzung der Kommunikation in dieser Kurzgeschichte abzugeben
So, wie immer legen wir hier die Dokumentation ab, auch wenn wir noch Aktualisierungen vornehmen oder Fehler korrigieren oder so
findet man das dann in der entsprechenden PDF-Datei hier. beim Video denkt bitte daran, dass man
ja hier über das Dreieck da anklickt, bekommt man nähere Informationen, da bringen wir auch Links unter
und so weiter und wir freuen uns natürlich, wenn ihr unseren K schnell durchblicken abonniert
denn wir versuchen immer wieder neue Dinge auszuprobieren und euch dann auch vorzustellen
auf jeden Fall wünschen wir euch viel Erfolg