WEBVTT 00:02.680 --> 00:09.289 so, Heute geht es noch mal wieder um Sachtexte, aber nicht um die Analyse 00:09.289 --> 00:14.569 sondern um die Frage, wie man hinterher eine Stellungnahme dazu aufbauen kann 00:15.079 --> 00:20.899 Dabei werden wir gleich zeigen, dass es drei Varianten gibt Einmal kann man sich sachlich zum Text dann äußern 00:21.399 --> 00:28.819 aber auch sachlich zum Thema, und man kann sich auch persönlich individuell subjektiv äußern 00:29.059 --> 00:36.669 Auf diese drei Varianten gehen wir gleich ein, eine kleine Vorschau hier auf diesen Text 00:36.669 --> 00:43.020 das ist ein Leserbrief, da geht es um die Frage, ob man die Sommerferien nicht verkürzen sollte 00:43.020 --> 00:47.400 Das kann man sich in der Dokumentation in aller Ruhe mal durchlesen 00:48.810 --> 00:57.360 Das wäre der Teil der Analyse. Der ist gemacht, und jetzt gibt es drei Stufen der Stellungnahme Wir haben hier den analysierten Text 00:57.360 --> 01:02.619 das wäre das hier. Das ist meistens eine unangenehme Geschicht von analysieren und so weiter 01:03.049 --> 01:09.309 Und dann die Stufe eins der Stellungnahme wäre, dass man dann insgesamt zusammenfassend einschätzt Ja 01:09.309 --> 01:15.160 wie ist der Text denn eigentlich? Ist der positiv, ist er eher negativ 01:15.160 --> 01:24.379 in gewisser Hinsicht polemisch zum Beispiel und ähnliches mehr, dann steht dieser Text natürlich in der Welt in einer bestimmten Problem 01:24.650 --> 01:28.650 Das ist die Welt des Sachtexte, hier wäre es die Frage der Ferien 01:28.650 --> 01:35.250 besonders die Sommerferien. Um die geht es dann ja, und hier kann man in der Stufe zwei natürlich etwas sagen 01:35.250 --> 01:39.809 was im Text nicht drin steht, aber was einem dazu einfällt Es geht um Ergänzungen 01:39.809 --> 01:45.889 zum Beispiel unterschiedliche Bewertungen wie wichtig ist eine Sache zum Beispiel und ähnliche Dinge 01:46.019 --> 01:50.419 und dann ist man selbst natürlich auch Teil dieser Welt des Sachtexte 01:50.419 --> 01:57.379 Nur als Schüler oder als Lehrer oder als Elternteil und hat dann möglicherweise eine ganz eigene Meinung Eine eigene Sicht 01:57.459 --> 02:03.010 die kann aber sehr individuell subjektiv sein, und das zeigen wir jetzt etwas genauer 02:05.680 --> 02:11.050 So fangen wir erst mal links an. Da geht es um die drei Stufen der Stellungnahme 02:11.050 --> 02:18.009 Es sind drei Arten, aber die sollen eigentlich nacheinander erfolgen. Am besten ist natürlich 02:18.009 --> 02:26.610 wenn man den Text dann analysiert hat, dass man dann zunächst mal diese sachliche Stellungnahme zum Texte abgibt 02:26.610 --> 02:31.250 das kann gleichzeitig eine Art Zusammenfassung sein. Das wäre auch eine schöne Überleitung 02:31.789 --> 02:36.449 da geht es um die Wichtigkeit des Textes. Ist er sachlich, ist er polemisch 02:36.509 --> 02:43.320 Wie ist die Darstellung, ist sie klar, ist sie anschaulich und was kann man eigentlich berechtigt vermuten 02:43.320 --> 02:47.089 was die Wirkung des Textes angeht? Da kann es natürlich verschiedene Möglichkeiten geben 02:47.869 --> 02:54.190 dann geht es auch wieder um eine sachliche Stellungnahme zum Thema die allgemeine Bedeutung des Themas 02:54.309 --> 03:01.869 Was weiß man über dieses Thema, welche Dinge sind in dem Text überhaupt nicht angesprochen worden oder nicht ganz richtig 03:01.869 --> 03:07.270 so, wie man das selbst in Erfahrung gebracht hat. Und am Ende gibt es eine persönliche Stellungnahme 03:07.270 --> 03:12.576 die kann, wie gesagt, subjektiv individuell, bei jedem Menschen unterschied sein. Auch hier ist es wichtig 03:12.576 --> 03:21.626 dass man möglichst überleitet vom sachlichen Teil, also einen Aspekt Rausgreift zum Beispiel und Sagen der ist für mich eigentlich der Wichtigste 03:21.735 --> 03:25.466 und dann entwickelt man eine eigene Sicht auf den Text und das Thema 03:25.985 --> 03:31.406 Das muss aber nicht mehr von anderen übernommen werden. Diese ersten beiden Bereiche müssen so sein 03:31.606 --> 03:36.162 das sind sachur Teile, wir kommen nämlich hier auf die Bewertung und das 03:36.772 --> 03:42.531 darüber sollte man sich sachlich auseinandersetzen können. Eigentlich muss man sich auch einigen können darüber 03:42.901 --> 03:46.501 vor allen Dingen über den ersten Teil, natürlich, ob etwas im Text steht 03:46.501 --> 03:55.511 richtige Zitate gebracht wurden und so weiter. Und hier geht es so um etwas wie Werturteile oder Geschmacksurteile über Geschmack kann man ja bekanntermaßen 03:55.759 --> 04:01.949 streiten, auch Werte sind unterschiedlich was man von Freundschaft zum Beispiel hält 04:01.949 --> 04:06.940 wie wichtig einem die Schule ist und so weiter. Das sind sehr unterschiedliche Dinge 04:06.940 --> 04:16.160 die hier natürlich einfließen. Darum jetzt ein paar Hinweise zur Bewertung dieser drei verschiedenen Stellungnahmen da sollte 04:16.160 --> 04:24.359 man natürlich wissen, wie ein Lehrer damit umgehen sollte, dann erst mal die Stellungnahme zum Text die sollte mit der Analyse übereinstimmen 04:24.359 --> 04:30.160 sich mit der Eigenart und der Qualität des Textes beschäftigen. Wir hatten schon gesagt Sachur 04:30.450 --> 04:35.299 also gut begründen am Text gegebenenfalls auch noch einmal belegen, wenn das nötig ist 04:35.350 --> 04:40.600 aber wenn man hier schon klar die Unsachlichkeit zum Beispiel hervorgehoben hat 04:40.700 --> 04:45.250 kann man da natürlich zusammenfassend darauf verweisen man muss nicht alle Zitate noch mal bringen 04:45.399 --> 04:54.700 Wichtiges hatten wir eben schon angedeutet, das muss weitestgehend akzeptabel überzeugend sein und ist der wichtigste Teil der Stellungnahme bei der Bewertung 04:55.519 --> 04:59.320 Dann geht es um die Stellungnahme zum Thema. Hier gibt es ein Problem 04:59.450 --> 05:03.750 Das hängt nämlich stark davon ab, was einem zu dem Thema noch einfällt Es gibt Leute 05:03.750 --> 05:07.350 die sich zufällig bei einem bestimmten Thema gut auskennen bei der Ferien Regelung 05:07.350 --> 05:12.140 zum Beispiel, weil ihre Eltern ein Hotel betreiben zum Beispiel haben die eine ganz andere Sicht 05:12.140 --> 05:17.140 natürlich darauf als ein Lehrer vielleicht oder ein Schüler, das kann wie gesagt 05:17.140 --> 05:22.029 unterschiedlich zufällig sein und darum geringere Bedeutung bei der Note. Das muss einem klar sein 05:22.170 --> 05:31.350 da muss man auch keine Angst haben, denn das ist, wie gesagt unterschiedlich dann die Bewertung der persönlichen Stellungnahme hier kann sich die Bewertung 05:31.350 --> 05:35.679 nur darauf beziehen, wie gut die Meinung ausgeführt worden ist. Ist sie klar 05:35.679 --> 05:44.799 ist sie in sich schlüssig wichtig ein guter Tipp, hier sind Beispiele persönlicher Erfahrungen einbezogen worden und Abweichungen von der Meinung der Lehrkraft 05:44.799 --> 05:54.100 dürfen bei solchen Werturteilen oder Geschmacksurteil keine Rolle spielen. Wir haben dann noch mal auf diesen Leserbrief zurückgegriffen den 05:55.380 --> 05:58.899 lesen wir jetzt nicht vor. Das kann man wie gesagt, sich selbst mal genauer anschauen 05:58.980 --> 06:05.779 Wir wollen nur an einem Beispiel zeigen, wie diese drei Sach Urteile nacheinander abgearbeitet werden können 06:06.070 --> 06:15.320 fangen wir hier oben an sachlich teil. Ein Stellungnahme zum Text Der Text geht aus von der Situation nach den Sommerferien und präsentiert vor 06:15.450 --> 06:19.429 allem die Sicht der Eltern und ihre Interessen. Da hat man etwas erkannt 06:19.730 --> 06:24.769 und das bringt man hier ein. Auf der anderen Seite erkennt er die Leistung der Lehrer an 06:25.059 --> 06:29.399 die den Eltern auch erzieherische Arbeit abnimmt. Man sieht also hier deutlich 06:29.600 --> 06:36.019 dass dieser Texte nicht nur eine Perspektive berücksichtigt, sondern auch durchaus die einer anderen Gruppe 06:36.470 --> 06:45.609 Dann die Argumentation ist klar aufgebaut, das hat man in der Analyse nachgewiesen und präsentiert wichtige Gründe für eine Kürzung der Sommerferien 06:46.000 --> 06:53.220 Sehr positiv ist, dass ein guter Vorschlag gemacht wird, was mit den frei gewordenen Ferientagen die nicht mehr in den Sommerferien sein sollen 06:53.350 --> 06:59.119 denn nun geschehen kann und da wird man sehen, dass es darum geht, eher mal ein verlängertes Wochenende einzubauen 06:59.220 --> 07:04.989 dann kann man sich da erholen von dem Stress zwischendurch, auf was nacharbeiten sehr geschickt ist der Schluss 07:04.989 --> 07:10.570 der die Vorteile einer anderen Neuregelung bei allen sieht Im Text ist die Rede am Ende davon 07:10.640 --> 07:19.209 dass eigentlich Eltern, Schüler und Lehrer etwas davon haben können. Dann gehen wir mal zur Stellungnahme zum Thema 07:20.130 --> 07:26.459 Da kann man sagen wesentliche Punkte sind überzeugend aufgeführt worden. Jetzt, was nicht berücksichtigt wird 07:26.459 --> 07:33.190 da ist einem eine Sache eingefallen. Ist die Frage, ob verkürzte Sommerferien nicht zu Engpässen in Urlaubsgebieten führen 07:33.350 --> 07:39.929 Wenn die Eltern zum Beispiel ein Hotel betreiben, dann kommt man da drauf. Sechs Wochen kann man in zwei Mal drei oder drei Mal zwei 07:39.929 --> 07:43.829 Phasen aufteilen, das geht bei fünf Wochen natürlich schon sehr viel schlechter 07:44.660 --> 07:53.480 und dementsprechend gibt es da möglicherweise Engpässe. Gegebenenfalls soll vor einer änderung auch durch Umfragen oder auch wissenschaftlich geprüft werden 07:53.480 --> 07:57.660 inwieweit noch andere Aspekte eine Rolle spielen. Das kann man selbst ja gar nicht beurteilen 07:57.660 --> 08:02.149 weil man nur einen sehr individuellen Blick hat. Wie sieht das insgesamt, wie viele Schüler leiden darunter 08:02.149 --> 08:07.380 Oder Langeweile zum Beispiel. Wir kommen gleich auf den Höhepunkt oder auch die Frage der Tiefe der Erholung 08:07.380 --> 08:12.299 Da muss man vielleicht auch ärzte fragen und Psychologen wie viele wochen braucht man 08:12.299 --> 08:21.345 um wirklich einmal komplett abschalten zu können? Da sind sechs Wochen dann möglicherweise besser als vier Wochen und dann die persönliche subjektive Stellungnahme 08:21.535 --> 08:30.834 da haben wir zwei Dinge herausgegriffen ich selbst ja deutlich wird das ist die persönliche Meinung des Schreibers würde eine Kürzung der Sommerferien 08:30.834 --> 08:36.825 gut finden, weil ich ein ganzes Schuljahr besser aushalte, wenn es zwischendurch auch mal Freiräume gibt 08:36.875 --> 08:42.575 Außerdem geht es mir jetzt sehr geschickt wie vielen anderen. Da geht man aber von Erfahrungen aus 08:42.864 --> 08:46.984 die ich kenne, denen es irgendwann in den großen Ferien auch langweilig wird 08:48.239 --> 08:57.539 So wie immer legen wir die ganze Dokumentation zum Nachlesen und Nachdenken hier auf dieser Seite ab Den Link packen 08:57.539 --> 09:02.280 wir hier in die Infos, den muss man nicht abschreiben dort eventuell auch Aktualisierung 09:02.349 --> 09:11.515 noch Ergänzungen, korrektur von Fehlern und wir würden uns freuen natürlich wenn gegebenenfalls in den in den kommentaren dann noch fragen oder 09:11.515 --> 09:20.565 Anregungen auftauchen, denn die können wir dann auf diese seite auch mit aufnehmen und dann wird natürlich dieses video insgesamt 09:20.565 --> 09:27.664 dann noch besser und hilfreicher, wenn man noch ergänzungen dazu vorfindet auf auf die wir vielleicht nicht gekommen sind 09:28.010 --> 09:34.580 Wir würden uns auch freuen wenn ihr unseren kanal abonniert uns den daumen hoch gebt wenn es euch gut gefallen hat 09:34.840 --> 09:42.349 denn dann werdet ihr beim nächsten Video was auch für euch interessant sein kann wieder informiert auf jeden fall wünschen wir euch viel Erfolg