WEBVTT

00:01.040 --> 00:04.799
ja es ist zwar kurz vor den Halbjahrs

00:04.799 --> 00:07.200
Zeugnissen aber es werden noch in

00:07.200 --> 00:09.599
Einzelfällen Klassenarbeiten durchaus

00:09.599 --> 00:12.719
geschrieben z.B könnte es um die

00:12.719 --> 00:15.519
Auswertung eines Sachtextes sein zum

00:15.519 --> 00:18.400
Thema Digitalisierung und dann soll man

00:18.400 --> 00:21.000
das hinterher erörtern und

00:21.000 --> 00:23.760
Digitalisierung ist natürlich ein sehr

00:23.760 --> 00:26.439
komplexes Feld mit vielen verschiedenen

00:26.439 --> 00:28.039
Aspekten und wir wollen einfach mal

00:28.039 --> 00:30.800
zeigen wie in einer bestimmten Situation

00:30.800 --> 00:33.320
ein gutes Schaubild einem dabei helfen

00:33.320 --> 00:35.680
kann und vor allen ein Schaubild dass

00:35.680 --> 00:38.680
man sich möglichst gut einprägen

00:38.680 --> 00:41.480
kann ja eben ist uns aufgefallen dass

00:41.480 --> 00:43.559
wir noch gar nichts hier zu unserem

00:43.559 --> 00:46.920
schönen Igel gesagt haben wir verwenden

00:46.920 --> 00:49.680
den als Symbol dafür dass man

00:49.680 --> 00:52.399
gewissermaßen gerüstet ist abwehrbereit

00:52.399 --> 00:54.239
auf der einen Seite aber nicht in dem

00:54.239 --> 00:55.640
Sinne dass man antworten dann

00:55.640 --> 00:58.359
zurückschmeißt sondern dass man sie wie

00:58.359 --> 01:00.600
diese vielen Strahlen hier die wir da

01:00.600 --> 01:03.960
haben einbauen lassen dann zurück gibt

01:03.960 --> 01:05.518
und dann die Lehrkraft in diesem Fall

01:05.519 --> 01:07.240
bei einer Klassenarbeit möglichst gut

01:07.240 --> 01:10.680
zufrieden ist und das ist für uns so das

01:10.680 --> 01:12.960
igelsymbol kommen wir jetzt zur

01:12.960 --> 01:14.360
Situation noch mal ganz kurz wir haben

01:14.360 --> 01:17.159
hier rechts wie immer und das ganze ein

01:17.159 --> 01:19.040
bisschen ausformuliert das tragen wir

01:19.040 --> 01:20.479
jetzt nicht vor das kann man in der

01:20.479 --> 01:22.520
Dokumentation auch alles nachlesen auf

01:22.520 --> 01:23.960
die wir nachher verweisen der

01:23.960 --> 01:27.840
Ausgangspunkt ist hier da ist ein schüli

01:27.840 --> 01:30.240
Schülerin oder Schüler und zwar die

01:30.240 --> 01:32.560
stehen vor einem

01:32.560 --> 01:36.280
Sachtext zum Thema Digitalisierung alles

01:36.280 --> 01:39.159
in Ordnung Teil 1 kein großes Problem

01:39.159 --> 01:43.159
hier nämlich den Text verstehen und eben

01:43.159 --> 01:45.799
zusammenfassen das kann man entsprechend

01:45.799 --> 01:48.840
üben jetzt wird's aber schwierig wenn

01:48.840 --> 01:51.280
man dann das ganze nämlich erörtern soll

01:51.280 --> 01:54.040
dann hat man hier plötzlich eine große

01:54.040 --> 01:56.280
Welt hier die auch hier noch

01:56.280 --> 01:59.200
grundsätzlich offen ist in Bereich an

01:59.200 --> 02:01.119
die wir noch gar nicht denken jetzt z.B

02:01.119 --> 02:04.079
und äh da sollte man sich ein bisschen

02:04.079 --> 02:06.240
auskennen sonst kann man natürlich nicht

02:06.240 --> 02:10.080
feststellen welche Dinge z.B in dem Text

02:10.080 --> 02:12.599
fehlen man

02:12.599 --> 02:14.680
kennt dann bestimmte Dinge nicht und ist

02:14.680 --> 02:17.080
dann natürlich im Nachteil gegenüber

02:17.080 --> 02:18.920
Leuten die sie da gut auskennen und wir

02:18.920 --> 02:20.840
wollen jetzt gleich zeigen wie man sich

02:20.840 --> 02:24.000
eben da wie ein Igel ne mit einem auf

02:24.000 --> 02:26.440
der einen Seite abwehrpanzer aber auch

02:26.440 --> 02:28.959
mit einem von dem aus man dann die

02:28.959 --> 02:31.760
Antworten die Lösungen zurückgeben kann

02:31.760 --> 02:34.200
an die

02:34.200 --> 02:36.920
Lehrkraft kommen wir jetzt zu unserem

02:36.920 --> 02:39.239
Agel Schaubild das uns auf alle

02:39.239 --> 02:41.800
möglichen Aspekte dann vorbereiten soll

02:41.800 --> 02:44.800
das ganze ist natürlich vorläufig man

02:44.800 --> 02:47.040
sieht selbst an den handschriftlichen

02:47.040 --> 02:49.040
Hinzufügungen dass wir das noch ergänzt

02:49.040 --> 02:51.519
haben wir gehen das mal einmal ganz kurz

02:51.519 --> 02:53.159
durch und dann hat man da auch schon

02:53.159 --> 02:55.080
einen ersten Überblick während man das

02:55.080 --> 02:57.640
Schaubild eben auch versteht wir haben

02:57.640 --> 02:58.840
das ganze so

02:58.840 --> 03:01.560
aufgebaut dass wir hier oben von den

03:01.560 --> 03:04.760
Materialien einfach aus gehen hier die

03:04.760 --> 03:07.840
Materialien bei den Materialien ist

03:07.840 --> 03:09.440
natürlich das kann sich jeder sofort

03:09.440 --> 03:11.440
vorstellen wenn man sich das praktisch

03:11.440 --> 03:13.159
überlegt wie das aussieht die sind

03:13.159 --> 03:15.159
vielfältiger natürlich als Schulbücher

03:15.159 --> 03:18.480
sie enthalten auch z.B Filme oder Quiz

03:18.480 --> 03:21.360
Varianten dann sind sie natürlich sehr

03:21.360 --> 03:25.400
geeignet um eben auch Ergänzungen

03:25.400 --> 03:27.959
rechercheemöglichkeiten anzubieten man

03:27.959 --> 03:29.840
kann das Ganze schnell aktualisieren

03:29.840 --> 03:31.080
wenn man die Schulbücher denkt die schon

03:31.080 --> 03:32.920
ein paar Jahre alt sind das kann

03:32.920 --> 03:34.439
natürlich von den Verlagen entsprechend

03:34.439 --> 03:36.599
dann auch schnell aktualisiert werden

03:36.599 --> 03:38.599
oder man bringt selbst als Lehrkraft

03:38.599 --> 03:40.519
etwas ein und vor allen Ding vor allen

03:40.519 --> 03:42.519
für Lehrer hier interessant man kann

03:42.519 --> 03:44.439
differenzieren man hat verschiedene

03:44.439 --> 03:46.480
Level da hat man Schüler und

03:46.480 --> 03:48.200
Schülerinnen die unter Umständen gerne

03:48.200 --> 03:50.200
schnell kreativ arbeiten wollen die

03:50.200 --> 03:52.040
können andere Aufgaben lösen als die die

03:52.040 --> 03:54.720
eher analytisch z.B vorgehen und das

03:54.720 --> 03:57.760
wäre also das der Pro Bereich kommen wir

03:57.760 --> 04:00.040
jetzt zum kontraabereich

04:00.040 --> 04:03.079
da wäre einmal die kostspielige Hardware

04:03.079 --> 04:05.400
natürlich ne die muss beschafft

04:05.400 --> 04:06.760
werden da wollen die Schulen

04:06.760 --> 04:09.519
möglicherweise nicht die jeweils

04:09.519 --> 04:13.000
den Schülern gehörenden äh Geräte

04:13.000 --> 04:15.239
verwenden aus verschiedensten Gründen

04:15.239 --> 04:17.440
dann diese Hardware die muss eventuell

04:17.440 --> 04:19.040
repariert werden die muss betreut werden

04:19.040 --> 04:20.560
wenn da Updates eingespielt werden

04:20.560 --> 04:22.800
sollen oder so etwas dann natürlich auch

04:22.800 --> 04:25.919
die Kosten der digitalen Materialien äh

04:25.919 --> 04:27.600
denn die Verlage werden natürlich nicht

04:27.600 --> 04:29.800
alles jetzt was in den Büchern steht

04:29.800 --> 04:31.720
gleich erstmal so kostenlos digital

04:31.720 --> 04:33.600
bereitstellen zum Teil tun sie das

04:33.600 --> 04:35.240
natürlich bei entsprechenden

04:35.240 --> 04:37.240
schuhbüchern da kann man dann äh in

04:37.240 --> 04:39.520
beiden Bereichen auf beiden Wegen

04:39.520 --> 04:41.600
arbeiten und man braucht letztlich auch

04:41.600 --> 04:43.800
eine IT-Organisation denn das ganze muss

04:43.800 --> 04:45.680
ja in irgendeiner Cloud abgespeichert

04:45.680 --> 04:47.960
werden und all diese Dinge das kommt

04:47.960 --> 04:49.680
sicherlich hinzu wir haben das jetzt

04:49.680 --> 04:51.560
immer so gemacht und empfehlen das eben

04:51.560 --> 04:54.280
auch dass man sich zu den Bereichen bei

04:54.280 --> 04:57.000
Material haben wir das Pro und das

04:57.000 --> 04:59.400
kontra aufgeführt und jetzt geht's aber

04:59.400 --> 05:01.840
um den Bereich möglicher Lösungen und

05:01.840 --> 05:04.199
bei den Kosten z.B kann man darauf

05:04.199 --> 05:07.160
hinweisen die rentieren sicher durchaus

05:07.160 --> 05:09.039
denn die Schüler und Schülerinnen werden

05:09.039 --> 05:11.639
ja noch besser für die Berufswelt später

05:11.639 --> 05:14.199
vorbereitet außerdem gibt es die

05:14.199 --> 05:17.240
Möglichkeit dass Firmen teilweise auch

05:17.240 --> 05:20.080
Geräte Spenden da muss man sich d halt

05:20.080 --> 05:21.960
damit abfinden ist auch eine vernünftige

05:21.960 --> 05:23.919
Gegenleistung dass dann zumindest der

05:23.919 --> 05:26.479
Spender genannt wird also eine

05:26.479 --> 05:28.800
zukunftsorientierte Bildung

05:28.800 --> 05:30.240
braucht natürlich eigentlich ein

05:30.240 --> 05:32.759
gewisses Maß an Digitalisierung dann

05:32.759 --> 05:35.759
kann man auch äh Open Source Software

05:35.759 --> 05:38.440
verwenden als Software äh die mehr oder

05:38.440 --> 05:40.199
weniger kostenlos ist auch der Staat

05:40.199 --> 05:42.160
könnte natürlich dafür sorgen dass da

05:42.160 --> 05:44.280
bestimmte Dinge bereitgestellt werden

05:44.280 --> 05:46.639
die allen Schulen dann zur Verfügung

05:46.639 --> 05:48.280
stehen das wäre also der erste Bereich

05:48.280 --> 05:49.560
der

05:49.560 --> 05:52.319
Materialien kommen wir jetzt zum zweiten

05:52.319 --> 05:53.840
Bereich das ist der Bereich der

05:53.840 --> 05:56.120
Unterrichtsgestaltung

05:56.120 --> 05:58.720
äh da sieht man natürlich dass man viel

05:58.720 --> 06:01.800
flexibler arbeiten kann wenn spontane

06:01.800 --> 06:03.720
Interessen oder Fragen auftauchen ne

06:03.720 --> 06:06.599
kann man sofort darauf eingehen äh kluge

06:06.599 --> 06:09.440
äh Lehrkräfte sorgen dafür das einzelne

06:09.440 --> 06:11.520
schülerchülerinnen dann das entsprechend

06:11.520 --> 06:12.840
übernehmen dann wiederum den anderen

06:12.840 --> 06:14.919
Berichten das hat große Vorteile die

06:14.919 --> 06:16.639
lernen auch dann das schnelle

06:16.639 --> 06:18.840
Durcharbeiten eines Materials und dann

06:18.840 --> 06:21.080
Bereitstellung der Ergebnisse für andere

06:21.080 --> 06:23.599
äh die Möglichkeit der individuellen

06:23.599 --> 06:25.919
Bearbeitung besteht natürlich in höherem

06:25.919 --> 06:28.080
äh Maße nicht alle müssen an dem

06:28.080 --> 06:29.800
gleichen Buch an der gleichen Seite

06:29.800 --> 06:31.280
arbeiten damit sind wir beim

06:31.280 --> 06:33.759
individuellen lernen das ja immer

06:33.759 --> 06:35.759
wichtiger wird und wir hatten oben schon

06:35.759 --> 06:37.919
drauf hingewiesen dass so natürlich auch

06:37.919 --> 06:41.240
interaktive Methoden Quiz z.B möglich

06:41.240 --> 06:44.000
ist oder andere

06:44.000 --> 06:46.759
Angebote mit deren Hilfe man dann eben

06:46.759 --> 06:50.440
seinen kentenstand überprüfen kann und

06:50.440 --> 06:52.479
noch ein Punkt den wir erst nach her

06:52.479 --> 06:54.280
hinzugefügt haben weil das rechts

06:54.280 --> 06:56.000
auftaucht wir machen das mal gleich wir

06:56.000 --> 06:58.680
hatten nämlich hier dann bei dem kontra

06:58.680 --> 07:01.160
das natürlich höre Verfügbarkeit ist ne

07:01.160 --> 07:03.479
nach Schulschluss bekommen die Schüler

07:03.479 --> 07:05.800
Schülerinnen vielleicht noch eine Mail

07:05.800 --> 07:07.560
oder sonst irgendetwas oder hausgab

07:07.560 --> 07:09.720
bekommt er heute Abend um 18 Uhr oder so

07:09.720 --> 07:12.240
etwas das ist natürlich erstmal negativ

07:12.240 --> 07:14.800
in gewisser Weise aber das hat uns

07:14.800 --> 07:16.919
natürlich dazu geführt auch zu sehen

07:16.919 --> 07:19.360
auch Hilfen kann man dann eben nach

07:19.360 --> 07:21.120
Schulschluss noch anbieten es gibt eine

07:21.120 --> 07:24.039
ganze Menge Lehrkräfte die froh sind

07:24.039 --> 07:26.039
wenn sie durch eine nachfragemail auf

07:26.039 --> 07:28.039
ein Problem aufmerksam gemacht werden

07:28.039 --> 07:30.160
und dann können sie an andere an alle

07:30.160 --> 07:32.639
dann eine Lösung schicken die dann

07:32.639 --> 07:34.919
entsprechend diese Probleme vermeidet

07:34.919 --> 07:39.199
oder verhindert bzw kleiner macht so

07:39.199 --> 07:41.599
Lösungen natürlich wir haben noch die

07:41.599 --> 07:43.440
negativ for mus auf die and noch

07:43.440 --> 07:45.720
eingehen natürlich die Ablenkung das ist

07:45.720 --> 07:47.520
das erste woran alle immer denken die

07:47.520 --> 07:49.080
gucken nur auf ihre Handys oder auf ihre

07:49.080 --> 07:52.879
Pads oder so etwas m Tablets dann die

07:52.879 --> 07:55.000
Ablenkung der Lehrkräfte durchaus ne

07:55.000 --> 07:56.960
denn die müssen ja unter Umständen sich

07:56.960 --> 07:59.720
um die Betreuung hier oben kümmern bei

07:59.720 --> 08:03.240
technischen Problemen das oder eben

08:03.240 --> 08:06.159
reagieren auf die Ablenkung wenn Schüler

08:06.159 --> 08:07.520
dann etwas anderes

08:07.520 --> 08:10.840
machen und dann natürlich eben die schon

08:10.840 --> 08:12.560
angesprochene Überforderung von schülis

08:12.560 --> 08:13.440
wenn das jetzt auch noch in den

08:13.440 --> 08:15.039
Nachmittag hineingeht oder Abend das

08:15.039 --> 08:18.280
haben wir eben schon angesprochen jetzt

08:18.280 --> 08:20.319
kommen wir zu den Lösungen die man dabei

08:20.319 --> 08:22.400
denken kann die viele Schulen werden mit

08:22.400 --> 08:25.000
beschränkten zugä Arbeiten s nicht aufs

08:25.000 --> 08:26.720
freie Internet einfach alle sofort

08:26.720 --> 08:29.720
zugreifen können sondern gezielt e

08:29.720 --> 08:32.120
einzelne freigeschaltet werden für

08:32.120 --> 08:35.518
eine Recherche z.B dann die Fortbildung

08:35.519 --> 08:38.518
der Lehrkräfte ist natürlich wichtig und

08:38.519 --> 08:40.919
auch natürlich die Unterstützung

08:40.919 --> 08:43.919
bedürftiger schülis die also finanziell

08:43.919 --> 08:46.640
da manche Möglichkeiten vielleicht nicht

08:46.640 --> 08:48.640
haben da gibt's aber dann auch

08:48.640 --> 08:50.920
entsprechend Möglichkeiten denen

08:50.920 --> 08:53.000
entsprechend zu helfen und man braucht

08:53.000 --> 08:54.959
natürlich auch klare Regelungen was die

08:54.959 --> 08:57.680
Belastung angeht z.B dass eine Lehrkraft

08:57.680 --> 09:00.640
nicht erwartet des Abends um 20 Uhr noch

09:00.640 --> 09:02.600
ein wichtiger Tipp vor der Klassenarbeit

09:02.600 --> 09:04.920
beachtet wird das geht natürlich nicht

09:04.920 --> 09:06.839
das ist eine Sache die übrigens auch in

09:06.839 --> 09:09.079
Firmen eine große Rolle spielt wo dann

09:09.079 --> 09:11.519
die Gewerkschaft dafür sorgt dass dann

09:11.519 --> 09:13.160
die Arbeitnehmer nicht

09:13.160 --> 09:15.120
die ganze Nacht hindurch noch bereit

09:15.120 --> 09:16.240
stehen müssen wenn plötzlich eine

09:16.240 --> 09:18.320
Kundenanfrage kommt oder so etwas das

09:18.320 --> 09:20.760
wären also hier die ersten beiden

09:20.760 --> 09:25.399
Bereiche der Materialien und der

09:25.480 --> 09:27.880
Unterrichtsgestaltung kommen wir nun zum

09:27.880 --> 09:29.920
dritten Bereich von denen jeder

09:29.920 --> 09:31.320
sicherlich auch sofort denkt die

09:31.320 --> 09:34.320
Gesundheit das geringere taschengewicht

09:34.320 --> 09:36.640
oder der Rucksäcke entsprechend woran

09:36.640 --> 09:38.519
man weniger schnell denkt ist dass man

09:38.519 --> 09:40.519
eine Anpassung an besondere

09:40.519 --> 09:42.040
Voraussetzungen

09:42.040 --> 09:45.040
vornehmen kann wir haben z.B mal das

09:45.040 --> 09:47.040
erlebt wie in einer Klasse eine blinde

09:47.040 --> 09:48.760
Schülerin da war die musste dann mit

09:48.760 --> 09:51.279
speziellen Geräten arbeiten und das kann

09:51.279 --> 09:53.120
man natürlich unter Umständen in die

09:53.120 --> 09:55.279
Soft und Hardware direkt integrieren

09:55.279 --> 09:58.240
damit Kopfhörern Arbeiten z.B das geht

09:58.240 --> 10:00.079
dann durch auch

10:00.079 --> 10:02.880
dann kontra natürlich noch mehr digitale

10:02.880 --> 10:05.120
Arbeit werden manche Leute sagen die das

10:05.120 --> 10:07.399
Gefühl haben dass junge Menschen doch

10:07.399 --> 10:09.160
etwas hektischer und nervöser geworden

10:09.160 --> 10:11.320
sind das mag ein Fehlurteil sein aber

10:11.320 --> 10:14.000
das wird eingebracht oder auch dass die

10:14.000 --> 10:16.560
Augen noch mehr belastet werden ja jetzt

10:16.560 --> 10:17.959
nicht nur privat da ständig drauf den

10:17.959 --> 10:19.240
Bildschirm starren sonder auch noch

10:19.240 --> 10:21.480
während 6 Stunden Schule oder auch

10:21.480 --> 10:23.560
Haltungsschäden natürlich weil manür bei

10:23.560 --> 10:25.880
der Arbeit mit einem technischen Gerät

10:25.880 --> 10:27.760
eine andere Haltung einnimmt als wenn

10:27.760 --> 10:29.839
man sich bequem zurücklegt

10:29.839 --> 10:32.279
auch hier natürlich haben wir Lösungen

10:32.279 --> 10:34.800
das könnten gezielte Bewegungspausen

10:34.800 --> 10:36.720
sein die man einbaut auch eine

10:36.720 --> 10:38.600
Begrenzung der

10:38.600 --> 10:40.720
Bildschirmarbeit dementsprechend Wechsel

10:40.720 --> 10:42.600
zur analogen Arbeit wo man auch wieder

10:42.600 --> 10:44.160
da bieten sich ja bestimmte Fächer wie

10:44.160 --> 10:46.680
Kunst und so an dass man dort eben nicht

10:46.680 --> 10:48.600
unbedingt auch noch mit dem Bildschirm

10:48.600 --> 10:50.680
arbeitet und auch

10:50.680 --> 10:52.839
wichtig für die Ausstattung der Schulen

10:52.839 --> 10:55.480
ergonomische Arbeitsplätze also solche

10:55.480 --> 10:56.720
bei denen man nicht sofort

10:56.720 --> 10:59.959
Rückenprobleme z.B bekommt kommen wir

10:59.959 --> 11:01.560
zum letzten Punkt den haben wir einfach

11:01.560 --> 11:04.360
allgemeines genannt das ist noch einmal

11:04.360 --> 11:05.880
der Hinweis darauf dass man aktuelle

11:05.880 --> 11:08.279
Themen aufnehmen kann

11:08.279 --> 11:12.360
die gerade in der öffentlichen

11:12.360 --> 11:13.880
Diskussion eine Rolle spielen und da

11:13.880 --> 11:15.600
wird danach gefragt und schon kann man

11:15.600 --> 11:17.320
das im Politikunterricht aktuell

11:17.320 --> 11:19.000
einbauen oder auch mit einem Thema des

11:19.000 --> 11:19.839
deutscheunterrichts oder

11:19.839 --> 11:21.880
Religionsunterrichts verbinden dann

11:21.880 --> 11:24.800
natürlich Medienkompetenz Training ganz

11:24.800 --> 11:26.639
wichtig haben wir natürlich sofort

11:26.639 --> 11:29.440
verbunden hier mit dem Aspekt der der

11:29.440 --> 11:31.600
Berufswelt hier oben rechts man sieht

11:31.600 --> 11:33.839
auch dass die Dinge zusamm gehören darum

11:33.839 --> 11:35.760
ist das so wichtig und hilfreich dass

11:35.760 --> 11:38.040
man so ein Schaubild im Kopf hat weil

11:38.040 --> 11:40.959
man dann diese Verbindungen auch schnell

11:40.959 --> 11:44.399
machen kann dann gibt natürlich auch

11:44.399 --> 11:46.079
Dinge

11:46.079 --> 11:49.399
die negativ ins Feld geführt werden

11:49.399 --> 11:52.480
Datenschutzprobleme ja dann zeigen wir

11:52.480 --> 11:54.040
gleich mal hier wie das mit den Lösungen

11:54.040 --> 11:57.800
aussieht dafür die man dann einbeziehen

11:57.800 --> 12:00.480
kann Schulung ist wichtig sichere

12:00.480 --> 12:02.760
Plattformen sind wichtig dann

12:02.760 --> 12:04.720
Angriffsflächen für Mobbing ist

12:04.720 --> 12:07.279
natürlich ganz klar wenn alle Leute da

12:07.279 --> 12:09.320
mit technischen Geräten arbeiten dann

12:09.320 --> 12:11.360
können die manchmal auch da noch etwas

12:11.360 --> 12:12.800
andere Dinge machen als im Unterricht

12:12.800 --> 12:15.519
eigentlich sonst möglich wäre und darum

12:15.519 --> 12:17.120
kann man gegebenenfalls auch das

12:17.120 --> 12:20.199
antimobbing Training darauf ausweiten

12:20.199 --> 12:22.720
oder den Umgang mit hate speeech und

12:22.720 --> 12:24.320
ähnlichen Dingen

12:24.320 --> 12:26.880
mehr überhaupt sollte deutlich geworden

12:26.880 --> 12:29.519
sein dass es nicht so sehr geht bei der

12:29.519 --> 12:31.920
Erörterung Pro und Kontra Sachen

12:31.920 --> 12:33.320
aufzulisten wir werden später mal

12:33.320 --> 12:35.360
genauer darauf eingehen wie man das

12:35.360 --> 12:36.760
machen kann aber hier haben wir schon

12:36.760 --> 12:39.639
mal angedeutet dass es bei jedem Pro und

12:39.639 --> 12:42.519
Kontra auch natürlich noch etwas gibt

12:42.519 --> 12:46.480
was die Gewichtung des Pro oder des

12:46.480 --> 12:49.360
kontraarguments entsprechend verringert

12:49.360 --> 12:51.839
und darum sollte das gezielt auch geübt

12:51.839 --> 12:54.199
werden vor so einer Arbeit dass man

12:54.199 --> 12:55.480
nicht einfach nur die Pro und Kontra

12:55.480 --> 12:57.760
Argumente nacheinander bringt sondern

12:57.760 --> 13:00.560
sie auch gewissermaßen prüft und dann

13:00.560 --> 13:02.279
eben deutlich macht ja das kann man aber

13:02.279 --> 13:04.000
auch ein bisschen einschränken dann wird

13:04.000 --> 13:04.839
das Ganze

13:04.839 --> 13:07.639
vielfältiger dann haben wir unten einmal

13:07.639 --> 13:10.279
ein positives Fazit das werden wohl die

13:10.279 --> 13:13.440
meisten dann wahrscheinlich für sich

13:13.440 --> 13:15.560
sich vornehmen es gibt Probleme das ist

13:15.560 --> 13:16.720
immer gut wenn man darauf eingeht aber

13:16.720 --> 13:18.560
die lassen sich bewältigen nimmt man ein

13:18.560 --> 13:21.160
Beispiel Ablenkung wird ja durch den

13:21.160 --> 13:23.160
interessanteren Unterricht auch

13:23.160 --> 13:25.360
verhindert wenn plötzlich

13:25.360 --> 13:29.760
an am an der Wand dann entsprechend eine

13:29.760 --> 13:32.199
aktuelle Sache auftaucht dann ist die

13:32.199 --> 13:34.440
aufmerksam wieder stärker da als wenn

13:34.440 --> 13:36.440
man im Buch nur auf die nächste Seite

13:36.440 --> 13:38.760
umblättert natürlich gibt es kosten und

13:38.760 --> 13:40.279
bei den Kosten muss man immer daran

13:40.279 --> 13:42.639
denken das ist die Investition des

13:42.639 --> 13:45.120
Staates in die Zukunft und das sind

13:45.120 --> 13:47.000
seine späteren Steuerzahler auch und

13:47.000 --> 13:49.120
wenn man da nicht investiert dann

13:49.120 --> 13:51.519
verliert man international den Anschluss

13:51.519 --> 13:53.920
und Arbeitskräfte Arbeitsplätze kommen

13:53.920 --> 13:56.680
in Gefahr kommen wir jetzt zum Negativen

13:56.680 --> 14:00.560
oder zurückhaltenden ähm Fazit ähm dann

14:00.560 --> 14:01.759
sollte man auf jeden Fall daruf

14:01.759 --> 14:03.600
hinweisen Vorteile lassen sich nicht

14:03.600 --> 14:06.279
leugnen aber die Schule sollte nicht

14:06.279 --> 14:08.480
einfach das verstärken was schülis von

14:08.480 --> 14:10.720
sich aus gerne machen also die Schule

14:10.720 --> 14:12.639
ist vielleicht nicht unbedingt der Ort

14:12.639 --> 14:14.399
wo man dann lernt wie man am besten in

14:14.399 --> 14:17.199
Instagram äh Fotos unterbringt oder

14:17.199 --> 14:19.560
Videos da hat die Schule doch gewisse

14:19.560 --> 14:22.399
andere Aufgaben und auch sollte man

14:22.399 --> 14:24.720
natürlich verstärkt auf nicht digitale

14:24.720 --> 14:27.920
Unterrichtsphasen achten damit bei der

14:27.920 --> 14:30.800
Gelegenheit nicht so was wie reden

14:30.800 --> 14:33.279
Gespräche Rollenspiele oder auch

14:33.279 --> 14:35.160
Wahrnehmungsübungen

14:35.160 --> 14:38.480
äh zu kurz kommen ne das wäre also eine

14:38.480 --> 14:42.360
Möglichkeit dann für ein Fazit am

14:42.360 --> 14:44.839
Ende ja wie immer legen wir die

14:44.839 --> 14:47.600
Dokumentation hier auf der Seite ab dort

14:47.600 --> 14:50.560
dann gegebenenfalls auch

14:50.560 --> 14:53.120
Ergänzungen und ähnliches mehr

14:53.120 --> 14:55.160
Aktualisierung Korrektur möglicher

14:55.160 --> 14:57.600
Fehler wir bringen die URL also die

14:57.600 --> 15:00.320
genaue Webseite hier bei Infos unter und

15:00.320 --> 15:01.600
auch in dem

15:01.600 --> 15:04.040
Abspann Link wir freuen uns natürlich

15:04.040 --> 15:06.720
über Fragen und Anregungen in den

15:06.720 --> 15:08.880
Kommentaren denn besonders die

15:08.880 --> 15:11.120
Einbeziehung eben auch von

15:11.120 --> 15:12.759
Lösungsmöglichkeiten bei denen dann

15:12.759 --> 15:14.480
einzelne Argumente auch an Gewicht

15:14.480 --> 15:16.600
verlieren oder an Gewicht gewinnen

15:16.600 --> 15:19.040
sollte man ins Auge fassen und wir

15:19.040 --> 15:20.759
freuen uns wenn unser Kanal schnell

15:20.759 --> 15:23.160
durchblicken abonniert wird abonniert

15:23.160 --> 15:25.160
bleibt und auch andere aufmerksam

15:25.160 --> 15:28.040
gemacht werden auf unseren Kanal denn

15:28.040 --> 15:31.040
wir hoffen dass eine Hilfe war und

15:31.040 --> 15:35.120
wünschen viel Erfolg